Діти налякані: Психолог пояснила, як правильно розповідати дітям про Голодомор

Сімейний психолог Світлана Ройз вважає, що мультфільм "Голодний дух" про Голодомор, який показували дітям у школах, не призначений для дітей молодших класів
 

Діти налякані: Психолог пояснила, як пра…
Фото: Facebook Світлани Ройз

Про це психолог написала на своїй сторінці у Facebook, передає Depo.ua.

Зокрема, вона зазначила, що їй скаржаться на те, що діти молодших класів перелякані після уроку на тему Голодомору у школі та перегляду цього мультфільму.   

"Діти були дуже налякані, їх трясло. (Травматерапевти можуть розповісти, коли буває така реакція). В одному класі вчителька відреагувала на стан дітей так: "чого це вас трусить, можна подумати". Сьогодні вночі у одного з хлопчиків почався напад паніки, сьогодні вранці дівчинка почала скаржитися на біль в животі, просити теплої води і питати, чи вистачить у родині їжі...

Я попросила дати мені посилання на мультфільм, який показували дітям. Мультфільм "Голодний дух". Дуже сильний. Зовсім не для дітей 7-8 років. Кожна сцена цього мультфільму не для дітей. (З наголосом на кожному слові)", – написала Ройз.

Вона зазначила, що з дітьми потрібно говорити на всі теми, в тому числі і про Голодомор. Однак важливо робити це правильно.

"Важливо з дітьми говорити на всі теми. Тема Голодомору - одна з трагічних тем нашої історії, про яку дітям, звичайно, важливо знати. Питання в тому, як говорити з дітьми різного віку на цю та інші важливі і складні теми, з огляду на особливості сприйняття. Можливості "витримування", з огляду на поточний контекст, пов'язаний з карантином, враховуючи сімейні історії учнів класу", – написала психолог.

Що важливо враховувати:

1. Нам здається часто, що якщо проект анімаційний - він придатний для дітей будь-якого віку. Мультфільм сприймається більш емоційно і менш критично. У мультфільмів є вікове маркування, і мультфільми, які використовуються з дітьми молодшого віку, повинні ретельно вивірятися. Конкретний мультфільм - дуже хороший, але для дітей 7-9 років він травматичний. І тому, що героїня мультфільму - їхнього віку, вони відразу ідентифікуються з нею, і тому що колірна гамма, спосіб зображення, аудіо-супровід - вибрано, щоб посилити відчуття - образи обрані дуже сильні, і для дитини саме цього віку дуже страшні, і всі ці образи по динаміці монтажу спрямовані на глядача. У мультфільмі на складну тему для дитини важливий "вихід з теми" - у відчуття стабільності і надії.

2. Коли ми говоримо на будь-яку складну тему - важливо спостерігати за станом дітей, за тим, наскільки вони витримують напругу. Правильно було - зупинити мультфільм, сказати дітям, я бачу, що вам страшно. Те, про що ми говоримо, було в минулому, воно торкнулося дуже і дуже багатьох сімей, але зараз ви в безпеці. Ми сильні. І нам важливо про це пам'ятати, щоб такі ситуації не повторювалися.

3. Будь-яка складна розмова, яка може викликати ретравматизацію (ми ж знаємо про травми поколінь) - може будуватися за таким сценарієм (це використовується в травматерапії, як етапи роботи з травмою):

  • Стабілізація - акцент на поточний момент, на ресурсах, на тому, що ми зараз всі разом в безпеці. На тому, що ми з точки нашого Сьогодення маємо сили дивитися на минуле.

  • Конфронтація (з темою) - спочатку інформація, логічна, яку ми подаємо, спостерігаючи за переносимістю, причому, ідеально, якщо дитина з нами в діалозі, діалог допомагає залишитися в сьогоденні, не пірнути цілком в переживання.

  • Інтеграція - наші внутрішні висновки. Сила, яку ми виносимо з теми. Ми цінуємо життя. Ми говоримо правду, ми дбаємо один до одного і про ресурсів. Ми пам'ятаємо. І в пам'ять про трагедію, ми вибираємо життя більш усвідомлене і чесне.

"Після страшного для дітей мультфільму - малюнок на цю тему тільки підсилює реакцію. І малюнки в цьому випадку, повинні бути про стабілізацію, про життя, про ресурс, про те, що у нас є зараз, а не про трагедію", – зазначила психолог.

Вона також додала, що це добре, якщо дитина прийшла зі школи і почала ставити питання.

"Вдома в діалозі ми можемо зняти напругу - своїм спокоєм, дотиками, своєю підтримкою дитини. Я мрію про час, коли дорослі поруч з дітьми будуть включати мозок і орієнтуватися на дітей, а не на звіти. Пріоритет - завжди дитина. Думаю про те, як закласти у дорослих програму дбайливості. Думаю поки, як зробити гарячу лінію, в якій вчителі могли б задавати питання про такі складні теми", – написала Ройз.

Нагадаємо, 28 листопада цього року в Україні відзначають День пам'яті жертв голодоморів.

Читайте також: "Людей кидали на жахливу смерть, навіть жаліючи кулі": Українці діляться історіями про Голодомор

Більше новин про події в Україні та світі на Depo.ua
 

Всі новини на одному каналі в Google News

Слідкуйте за новинами у Телеграм

Підписуйтеся на нашу сторінку у Facebook

data-matched-content-rows-num=1 data-matched-content-columns-num=4 data-matched-content-ui-type="image_stacked"