Чтобы не замучить ребенка: Учебники – прочь! Давай прыгать и играть на флейте

Тем временем немало состоятельных американцев давно поставили знак равенства между "быть собой" и "быть гением". И если в школе вместо медитировать на учебник ты хочешь вертеться и прыгать, так тому и быть. Работники Силиконовой долины даже основали для своих детей собственную вальдорфскую школу – там нет компьютеров, а на уроке детям могут предложить, например, расписать забор или посадить дерево.

Менеджеры eBay, Google, Yahoo, Hewlett-Packard и Apple с радостью ведут детей в альтернативное образовательное учреждение. Те уверены, что здоровье дороже, или помнят, что, например, гуру ІT Билл Гейтс в школе показывал менее чем посредственные результаты.

Впрочем, опыт американцев далеко не уникальный. Вальдорфская система появилась около ста лет назад, и сейчас в мире насчитывается около 1 тыс. альтернативных образовательных учреждений.

Идеологи школы отказались от уже веками затасканной схемы трех "З" - "Зазубрил– сдал - забыл", и пытаются передать детям знания с помощью игр и творчества. Ведь считают, что цель образования – не заставить ребенка вызубрить все на свете, а помочь ему реализоваться как личности.

В Киеве около 20-ти лет работает Вальдорфская школа "София". В последние годы спрос на альтернативное образование растет, поэтому в этом сентябре по инициативе учителя Натальи Шпильки и активного родительского сообщества в столице открылись новые вальдорфские классы "Борисфен".

Depo.ua побывал в школе и узнал об особенностях все еще экзотической для Украины образовательной системы.

ГЛИНА ВМЕСТО ПЛАНШЕТОВ

На перемене в школе стоит шум. В "Борисфене" учатся дети первого-третьего классов, и большинство из них пятнадцать минут просиживать не хочет. Дети вовсю гоняют по коридору.

В вальдорфской школе можно не бояться, что строгий взрослый схватит тебя за шиворот и сделает выговор за нарушение дисциплины. Право свободно выражать себя в школе священное.

На глазах у учителя удалой парнишка за плечи волочит другого по полу в класс. Оба улыбаются, а значит, вмешиваться не стоит.

Несколько ребят сидят в классе и готовятся к уроку рукоделия. На уроке и девушки, и парни вяжут разноцветные мячики и вышивают футляры для музыкальных инструментов.

Девочка Грета достает из сумки две подарочных упаковки.

- Сделала подарки для наших учителей, - говорит она и вручает презенты учителям.

В украшенных коробочках – забавные гномы, которых девочка смастерила собственноручно. Учителя разворачивают подарки, охотно обнимаются с девочкой.

Тем временем в школе начинается урок. Классный учитель Наталья Шпилька обходит помещение с большим металлическим колокольчиком. Механика и автоматизм – не для вальдорфской системы. Все в школе преимущественно из натуральных материалов, а планшеты разве что в сумках у детей. Зато в классах – симпатичная мебель из дерева, в амбарах – большие запасы глины, красок и целый оркестр музыкальных инструментов.

СОРЕВНОВАНИЯ, КОТОРЫЕ ПОРТЯТ

Школа существует полгода. Прошлым летом Наталья Шпилька, которая раньше преподавала в "Софии" решила открыть новые классы. Инициативу подхватили родители, которые не хотят вести ребенка в классическую школу. Так образовалось объединение "Борисфен" и, собственно, образовательное учреждение. Директор гимназии "Детская инженерная академия" выделил этаж под проект.

Школа государственная и официально признана Минобразования, а обучение в ней условно бесплатное. Впрочем, родители обустраивают классы и покупают необходимые материалы из собственного кармана.

Вальдорфскую школу выбрали, например, родители детей, которые после года в обычной школе начали замыкаться в себе, жаловаться на плохое самочувствие из-за перегрузки.

Зато, по словам Натальи, в их классах дети оживают и раскрываются.

Основатель школы "Борисфен" Наталья Шпилька

"Вальдорфская педагогика учитывает возрастные особенности развития, темперамент, развитие мышления, чувств и воли. Учитель формирует методику преподавания для конкретного класса, руководствуясь потребностями учащихся. Ведь в детстве закладываются основы здоровья или нездоровья, свободы или несвободы. Мы в наших школах стремимся действовать с осознанием той ответственности, что лежит на учителях и родителях, перед индивидуальностью ребенка", - объясняет учитель.

Правила в школе довольно демократичны: не хочешь учить – не учи, только не безобразничай слишком громко. Внимание на уроках уделяют не только интеллекту, но и эмоциональной и волевой сферам.

Оценок в школе нет – по мнению сторонников системы, они не отражают реальный уровень знаний. И мотивируют оценки плохо – ведь дети должны стремиться понять материал, а не получить наивысший балл.

В начальной школе дети не соревнуются даже на физкультуре, хотя уроки и проходят в форме подвижных игр.

"Сначала ребенок воспринимает себя как часть вселенной, не противопоставляет себя другим. Это позже он поймет, что особенный. И главное, чтобы это открытие прошло безболезненно", - комментирует госпожа Шпилька.

На уроках детей не делят на "лучших" и "худших" – считают, что такой подход в будущем позволит избежать комплексов, страха ошибок и ловушки самовлюбленности.

При этом выпускники вальдорфских школ занимают средние позиции в рейтингах учебных заведений.

"Много детей будет составлять ВНО, поэтому мы их готовим к экзаменам. Но для наших выпускников должны быть другие тесты – редко кто после обычной школы умеет лепить посуду из глины, шить, создавать живописные полотна или играть на музыкальном инструменте", - утверждает классный учитель.

В первом классе в "Борисфене" дети начинают играть на флейте и совершенствуют свое искусство в течение всего обучения. В третьем можно выбрать еще один музыкальный инструмент. В итоге, на уроке музыки в третьем классе уже играет целый оркестр из духовых, ударных и перкуссии. Мелодии выводят исправно – видимо, получают огромное удовольствие от собственных умений.

Ученики учатся отбивать ритм

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ В ПРЫЖКАХ

Тем временем во втором классе начинается урок немецкого. Дети садятся в круг, поют и играют в мяч. Получив пас, ученик должен ответить на нехитрый вопрос.

"Сначала дети воспринимают знания на уровне воли – элементарных физических действий. Например, могут пропрыгать таблицу умножения. Затем – на уровне эмоций, изображая знания на бумаге. И только потом на уроке учитель вместе с ними выводит определенные закономерности", - поясняет особенности вальдорфской системы Наталья Шпилька.

Урок немецкого языка в школе "Борисфен"

На немецком учебников в поле зрения нет, но в руках у учителя – карточки с изображением животных. Детям предлагается отгадать нехитрые загадки и сказать, у кого из животных длинная шея, кто лакомится рыбой, а кто живет в лесу. Далее дети начинают в движении показывать заданное учителем слово.

В основном ученики включены в процесс, хотя некоторые отвлекаются чтобы перекинуться словом с соседом.

Со звонком дети выскакивают в коридор и радостно позируют на камеру.

Лучшие подружки

В школе практикуют уроки по прикладному искусству - и девушки, и ребята рисуют или учатся вязать

Трое второклашек – Степанида, Ульяна и Ника – говорят, что на предыдущих уроках тоже играли. На английском образовали целый театр, а на уроке литературы – выучили басню о "Голубе и чижике".

На последнем перед каникулами уроке у детей занятия по керамике. Учащиеся вытягивают разноцветные планшеты и старательно мостят на них глиняные комки. Учитель уговаривает их не шуметь, а вместо этого прислушаться к себе и почувствовать удовольствие от творчества.

Впрочем, такого серьезного подхода от учеников ждать не стоит – тщательно вылепив глиняное яйцо, дети пачкают глиной лицо и артистично позируют фотографу. Что же, в вальдорфской школе без игры нельзя.

Фото: Александр Хоменко / depo.ua